Development of PBL-Based Mathematics Teaching Modules to Improve The Mathematical Critical Thinking Skills of Elementary School Students
Abstract
This research aims to develop a Problem-Based Learning Based Mathematics Teaching Module to Improve the Mathematical Critical Thinking Ability of Elementary Students and test its quality based on validity, practicality, and effectiveness. This research uses the ADDIE development model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). This research was conducted on 23 fifth-grade students at SDN Pakujajar CBM. The instruments used in this study were validation sheets by material and media experts to test the validity of problem-based learning-based mathematics teaching modules, teacher and student response questionnaires to test the practicality of problem-based learning-based mathematics teaching modules, and student mathematical critical thinking ability tests to test the effectiveness of problem-based learning-based mathematics teaching modules. Data analysis techniques in this study used Hypothesis Test and N-Gain. The results of the study obtained are: (1) The problem-based learning mathematics teaching module is included in the very valid category. (2) Based on the teacher and student response questionnaire, a very good response was generated regarding the teaching module developed, and the problem-based learning mathematics teaching module was included in the very practical category. (3) Based on the results of the Hypothesis Test and N-Gain analysis, it shows an increase in students' mathematical critical thinking skills in the moderate category, so the problem-based learning-based mathematics teaching module is declared effective.
References
A, R., S.I, L., A.J, F., & N.M, S. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 645–656.
Agus, I., & Purnama, A. N. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa : Studi pada Siswa SMPN Satu Atap. 07(01), 65–74.
Amini, I. I., Rahayu, W., & El Hakim, L. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Daring Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIPA 3 SMAN 77 Jakarta Pada Materi Program Linear dan Matriks. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(1), 81–88. https://doi.org/10.21009/jrpms.061.09
Angraini, N., & Masykur, R. (2018). Modul Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Pokok Trigonometri. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 217–228. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2558
Aprilianingrum, D., & Wardani, K. W. (2021). Meta Analisis: Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(2), 1006–1017. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.871
Arumsari, I., & Sesanti, N. R. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Lingkaran Berdasarkan Teori Belajar Van Hiele. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 5, 280–287.
Channel, M. (2021). Panduan Uji T Dua Sampel Independen dan Berpasangan Lengkap dan Terbaru 2021. https://youtu.be/jFlL6rqmjOE
Dewi, W. A. F., & Wardani, K. W. (2021). Meta Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1241–1251. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.915
Dinandar. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah ( PBM ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk SMA Kelas X. EduSains, 4, 94–103.
Fatmawati, & Yuzrizal. (2020). Peran Kurikulum Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Di Sekolah Alam Sou Parung Bogor. Tematik Universitas Negeri Medan, 11(1), 26–36. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/
Halik, F., Tayeb, T., Baharuddin, & Ichiana, N. N. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Aritmatika Sosial SMP. Alauddin Journal of Mathematics Education, 1(2), 72–82. https://doi.org/10.24252/ajme.v1i2.10965
Ikashaum, F. (2016). Pengembangan Modul Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Self Efficacy Siswa. Universitas Lampung.
Irawan, A., & Hakim, M. A. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 91–100.
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika (B. S. Fatmawati (ed.)). PT Bumi Aksara.
Ja’far, M., Sunardi, & K, A. I. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Karakter Konsisten dan Teliti Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ) pada Bab Kesebangunan dan Kekongruenan Bangun Datar Kelas IX SMP ( The Development of Mathematics Learning Aids Based. Jurnal Edukasi UNEJ, 1, 29–35.
Kemendikbud. (n.d.). Konsep dan Komponen Modul Ajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/perangkat-ajar/konsep-komponen-modul-ajar/
Kemendikbud. (2021). MODUL AJAR Agenda Sesi. Modul Ajar. https://spega2kabblitar.sch.id/6Konsep.pdf
M. Nur, I., & Prawitha Sari, D. (2023). Soft Skills Pemecahan Masalah dan Bepikir Kritis Matematika (Andriyanto (ed.)). Penerbit Lakeisha.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Maulana. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. UPI Sumedang Press.
Maulida, Y. N., Eka, I. K., & Wiarsih, C. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Sikap Kerjasama Di Sekolah Dasar. MUKADIMAH, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.30743/mkd.v3i2.1521
Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
Nofriyenti, T., Syamsurizal, Arsih, F., & Anggriyani, R. (2023). Validitas Modul Ajar Hereditas Manusia Berbasis Problem Based Learning (PBL). JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, 4(4), 28–34.
Novitasari, F., & Yuberta, K. R. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Penyajian Data Kelas. Edusainstika : Jurnal Pembelajaran MIPA, 2(2), 64–70. https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/Edusainstika/article/view/4396
Nurliza, H. (2022). Pengembangan Modul Problem Based Learning Pada Materi Transformasi Geometri. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Pratama, B. A., & Mardiani, D. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapat model problem-based learning dan discovery learning. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 83–92. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i1.1918
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Jurnal basicedu. Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Risdianto, E. (2019). ANALISIS PENDIDIKAN INDONESIA DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4 . 0 Eko Risdianto , M . Cs. January, 0–16.
Rismayanti, T. A., Anriani, N., & Sukirwan. (2022). Deskripsi Kebutuhan E-Modul Berbantuan Smartphone Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. WILANGAN: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 3(3), 203–211.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenadamedia.
Saputri, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 92–98. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.602
Sarasati, A., Harlanu, M., & Sutarno. (2016). Implementasi Model Student Facilitator And Explaining Materi Microsoft Excel untuk untuk Meningkatkan Motivasi, Sikap dan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 2 Patebon. Edu Komputika Journal, 3(2), 37–44.
Selviani, I. (2019). Pengembangan Modul Biologi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(2), 147–154. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i2.2032
Setyadi, A., & Saefudin, A. A. (2019). Pengembangan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 12–22. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.16771
Sherly, Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2020). Merdeka belajar: kajian literatur.
Sitompul, N. N. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Kelas IX. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 45–54. https://doi.org/10.30656/gauss.v4i1.3129
Suatini, N. K. A. (2019). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 2(1), 41–50.
Subakti, D. P., Marzal, J., & Hsb, M. H. E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berkarakteristik Budaya Jambi Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. 05(02), 1249–1264.
Sujiono, & Widiyatmoko, A. (2014). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Problem Based Learning Tema Gerak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. USEJ - Unnes Science Education Journal, 3(3), 685–693.
Sukmawati, A. (2020). Meta Analisis Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2), 63–68. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i2.30211
Sulistyaningrum, D. A. (2017). Pengembangan Quantum Teaching Berbasis Video Pembelajaran Camtasia Pada Materi Permukaan Bumi dan Cuaca. Profesi Pendidikan Dasar, 4, 154–166.
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan dengan ADDIE Model. Jurnal IKA, 11(1), 16. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/view/1145
Turnip, R. F., Rufi’i, & Karyono, H. (2021). Pengembangan E-modul Matematika Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(2), 485–498. https://doi.org/10.25273/jems.v9i2.11057
Tyas, R. (2017). Kesulitan Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Tecnoscinza, 2(1), 43–52. https://ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/TECNOSCIENZA/article/view/26/20
Ulang, A., Suharti, & Tayeb, T. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Operasi Aljabar Di Kelas VII. Alauddin Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–143.
Wati, A. (2018). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (Spldv) Kelas Viii Mtss Mhd Bunga Tanjung. Institut Agama Islam Negeri Batusangkar.
