Pengaruh Aktivitas Organisasi dan Intensitas Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Terhadap Prestasi Belajar

  • Ari Suningsih Universitas Muhammadiyah Pringsewu
  • Imam Nurohim Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia
  • Windi Ria Astuti Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Pringsewu, Indonesia

Abstract

The study aimed to determine the effect of participating in the exact student association organization (HIMEKS) and the intensity of learning on student achievement in mathematics education at FKIP-UMPRI. The activity in question was the involvement and an essential role in the organization's activities to foster and develop talents and increase student motivation. The intensity of learning included motivation, time or duration, discipline, concentration, frequency, activity, and presentation. This type of research used ex post facto with a quantitative approach. The population was all students of mathematics education FKIP-UMPRI. The research sample was Himeks administrators who were taken using a purposive sampling technique, totaling 43 people. Data collection through the distribution of questionnaires and documentation. The data analysis technique used simple regression analysis technique and multiple regression analysis. The results of data analysis: (1) there was an effect of activities following the HIMEKS organization with a contribution of 9.1% on student learning achievement. A positive effect with a correlation coefficient (r_x1y) of 0.302 with a low category; (2) there was an effect of learning intensity on student achievement with a contribution of 28.7%. The positive effect showed by the correlation coefficient (r_x2y) of 0.536, including the medium category; (3) there was an effect of participating in the HIMEKS organization and the intensity of learning together on student learning achievement 32.0%. A positive effect with a correlation coefficient of r_x1x2y=0.566 in the medium category.

References

Astuti, P. D., Hadiwinarto, H., & Sholihah, A. (2018). Studi Deskriptif Interaksi Sosial Mahasiswa S1 Jurusan Ilmu Pendidikan Berdasarkan Keterlibatan Organisasi Kemahasiswaan Di Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 20–28. https://doi.org/10.33369/consilia.1.2.20-28

Effendi, E., Mursilah, M., & Mujiono, M. (2018). Korelasi Tingkat Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 10(1), 17-23. https://doi.org/10.30599/jti.v10i1.131

Febriana, B., Winanti, L., & Amelia, S. (2013). Hubungan Antara Keaktifan Organisasi dengan Prestasi Belajar (Indeks Prestasi) Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia. Prosiding Konferensi Nasional PPNI Jawa Tengah. (154-157). Sultan Agung Islamic University, Semarang.

Hakim, D. R., Wahyudin, A., & Thomas, P. (2016). Peran soft skill dalam memediasi pengaruh prestasi belajar dan aktivitas berorganisasi terhadap daya saing mahasiswa pendidikan ekonomi universitas kuningan. Journal of Economic Education, 5(2), 154-167.

Haryono, E., Akhdinirwanto, R. W., & Ashari, A. (2014). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Konsep Diri tehadap Indeks Prestasi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Purworejo Tahun Akdemik 2013/2014. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 4(1), 78-80.

Lestari, A., Ma’wiyah, N., & Ihsan, M. (2020). Kontribusi Dukungan Keluarga dan Teman Bergaul Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Dengan Memperhatikan Intensitas Belajar. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 51–60. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.1318

Novitasari, N. A. (2016). Pengaruh intensitas belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD gugus terampil kecamatan Secang kabupaten Magelang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).

Pinatih, G. A. R. A., & Vembriati, N. (2019). Persepsi penggunaan gaya manajemen konflik oleh pemimpin terhadap kepuasan anggota di organisasi kemahasiswaan Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 6(02), 270. https://doi.org/10.24843/JPU.2019.v06.i02.p06

Pradayu, M. (2017). Pengaruh Aktivitas Organisasi Terhadap Prestasi Belajar. Jom Fisip, 4(2), 1-12.

Purmadi, A. (2016). Hubungan intensitas belajar terhadap prestasi belajar fisika siswa SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 1(2), 77-85.

Puspita, A. T., Andryana, S., & Sari, R. T. K. (2020). Rancang Bangun Game Birokrasi Penyelenggaraan Kegiatan Kemahasiswaan Menggunakan Metode Finite State Machine. Jurnal ELTIKOM: Jurnal Teknik Elektro, Teknologi Informasi dan Komputer, 4(1), 39-47. https://doi.org/10.31961/eltikom.v4i1.141

Rahayu, N. L. G. B. (2018). Aplikasi Manajemen Jadwal Audiensi Organisasi Mahasiswa STIKOM Bali Menggunakan Framework Laravel. Denpasar: STIKOM Bali.

Saepudin, E. (2011). Model Pembelajaran Demokrasi Melalui Pengembangan Organisasi Kemahasiswaan (Studi Kasus Terhadap Organisasi Kemahasiswaan di Universitas Pendidikan Indonesia Bandung). Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia. Diambil dari http://a-research.upi.edu/skripsiview.php?no_skripsi=5152

Shaleh, M. (2016). Pengaruh Motivasi, Faktor Keluarga, Lingkungan Kampus Dan Aktif Berorganisasi Terhadap Prestasi Akademik. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 4(2), 109–141. https://doi.org/10.21580/phen.2014.4.2.122

Sholikhah, A. (2018). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unesa Angkatan 2015. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 76-80.

Suartini, T., & Sukandar, A. (2016). Pengaruh Organisasi Kemahasiswaan Terhadap Motivasi Belajarmahasiswa Dalam Menghadapi Era Globalisasi.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suherman. (2017). Menjadi Mahasiswa Ideal Sukses Akademis dan Organisasi. Yogyakarta: UGM Press.

Sumadji. (2017). Kontribusi esai terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 7(2), 155–163.

Surya, H. (2011). Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Suwena, K. R., & Meitriana, M. A. (2018). Organisasi Salah Satu Faktor Pendukung Prestasi Belajar Mahasiswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 62-68. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v6i2.16301

Published
2021-07-27