Window Shopping Assisted by Geoenzo to Increase Students’ Conceptual Understanding in Mathematics to Learning Interest

  • Fredi Ganda Putra UIN Raden Intan Lampung
  • Dyan Revianto UIN Raden Intan Lampung
  • Rizki Wahyu Yunian Putra UIN Raden Intan Lampung
  • Santi Widyawati Universitas Nahdlatul Ulama, Lampung
Keywords: Interest, Window Shopping, Concepts Understanding, Geoenzo

Abstract

The purposes of this research were determining (1) the effect of the Windows Shopping learning model assisted by Geoenzo on mathematical concepts understanding ability, 2) the influence of learning interest on mathematical concepts understanding ability, and 3) the interaction between Window Shopping learning model assisted by Geoenzo and learning interest towards mathematical concepts understanding ability. The sample in this study was selected using a randomized class technique, so that classes VIIA (23 students) and VIIB (24 students) in private Madrasah Tsanawiyah in the Kedondong city at 2020/2021 as a samples. This research was quasi-experimental design. The data collecting techniques used were tests, documentation, and questionnaires, which were then tested using the analysis of variance (ANOVA) test. The results showed that (1) there was an influence between the Window Shopping model assisted by Geoenzo on mathematical concepts understanding ability, (2) students’ category of learning interest (high, medium, and low) did not affect the mathematical concepts understanding ability, and (3) there was no interaction between the Window Shopping learning model assisted by geoenzo and learning interest towards students' mathematical concepts understanding ability.

References

Albi, N. W. (2018). Penerapan Software Geoenzo 3.7 Untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Siswa Pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Skripsi, IAIN Padangsidimpuan. Diambil dari http://etd.iain-padangsidimpuan.ac.id/2249/1/14%20202%2000103.pdf

Antika, M. S., Andriani, L., & Revita, R. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Square terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMP. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 118–129. https://doi.org/10.24014/juring.v2i2.7553

Arini, I., Simal, R., & Pattiruhu, D. O. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ambon Dengan Penerapan Model Window Shopping Dan Examples Non Examples Pada Konsep Sistem Koordinasi. Science Map Journal, 1(1), 23–28. https://doi.org/10.30598/jmsvol1issue1pp23-28

Binuni, J., Kaunang, E. S. N., & Sumampouw, H. M. (2017). Hubungan Minat Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Biologi Sma Negeri 2 Tondano. JSME (Jurnal Sains Matematika Dan Edukasi), 5(2), 184–187.

Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1). 34-44.

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis Minat Belajar pada Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(1), 6–11. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i1.870

Hadi, S., & Kasum, M. U. (2015). Pemahaman konsep matematis siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan (Pair Checks). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). 59-66.

Hajar, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Minat Belajar Siswa [PhD Thesis]. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman konsep matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202.

Kusmana, C., & Hikmat, A. (2015). Keanekaragaman hayati flora di Indonesia. Journal of Natural Resources and Environmental Management, 5(2), 187–187.

Kusuma Negara, I. S. (2020). Peningkatan Minat Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Window Shopping Pada Mata Kuliah Ekonomi Pembangunan. Hospitality, 9(1), 105–110.

Murniawati, N. W. S. (2015). Hubungan Antara Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa. Skripsi, 1(421411059).

Nofita, N., Zulkifi, Z., & Rita, K. (2020). Meningkatan Kemampuan Berbicara Anak usia 4-5 Tahun Melalui Model Pembelajaran Window Shopping di TK Ibnu Sina Kota Pekanbaru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 108–114.

Paradesa, R. (2015). Kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa melalui pendekatan konstruktivisme pada matakuliah matematika keuangan. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 1(2), 306–325.

Rahmawati, N. K., & Kusuma, A. P. (2019). Hubungan Pemahaman Konsep Aritmatika Sosial Dengan Hasil Belajar IPS Materi PPH. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 1–6.

Sappaile, N. (2019). Hubungan Pemahaman Konsep Perbandingan dengan Hasil Belajar Kimia Materi Stoikiometri. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 10(2), 58–71.

Setyowati, D., & Widana, I. W. (2016). Pengaruh minat, kepercayaan diri, dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar matematika. Emasains, 5(1), 66–72.

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750

Syamsuddin, S., Ahmad, H., Hasliana, L., Latif, A., & Tasni, N. (2020). PKM - Peningkatan Keterampilan Guru Matematika SMK Kabupaten Majene dalam Penggunaan Geoenzo sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Cemerlang : Pengabdian Pada Masyarakat, 3(1), 60–73.

Wirana, R., Abdi, A. W., & Ridha Maulidian, M. O. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Window Shopping Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 5(4), 295–303.

Published
2021-01-28