Kesalahan Peserta Didik Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Matriks Berdasarkan Kriteria Watson

  • Mulia Suryani Pendidikan Matematika, STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Lucky Heriyanti Jufri Pendidikan Matematika, STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Firdaus Pendidikan Matematika, STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia

Abstract

This study aimed to describe the errors made by students in working on math story problems on the subject of the matrix based on Watson's error criteria. This type of research was descriptive research with quantitative methods. This study's data collection techniques used the method of tests, interviews, and documentation, while the subjects in this study were 35 people. The test was carried out only once with many questions of 4 story questions. Then the data obtained were analyzed by data triangulation techniques. This study indicated that most errors made by students were incorrect data errors (inappropriate data / ID) with an error percentage of 20.39%. In comparison, the minor errors made by students were omitted data (OD) errors with an error percentage of 2.63%. For the omitted conclusion (OC) error, response level conflict (RLC), indirect manipulation (UM), skill hierarchy problem (SHP), and in addition to the seven errors (others/ O) with an error percentage range of 10%≤ P<25% and for inappropriate procedure errors (IP) with an error percentage range of P <10%. The causes of errors were lack of accuracy in reading and solving problems, errors in performing calculations, errors in using formulas, and lack of understanding of the material.

References

Aisyah, F. N. K., Hariyani, S., & Dinullah, R. N. I. (2019). Analisis Kesalahan Penyelesaian Soal Cerita Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 4(1), 11-22. doi: https://doi.org/10.15642/jrpm.2019.4.1.11-22

Anjeli, R., & Irwan. (2019). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 8(1), 103–109.

Asikin, M. (2003). Pengembangan Item Tes dan InterPretasi Respon Mahasiswa dalam Pembelajaran Geometri Analit Berpadu Pada Taksonomi Solo. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang.

Hartati, L. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Linier Dasar Berdasarkan Kriteria Watson. Simposium Nasional Ilmiah Dengan Tema : (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah Melalui Hasil Riset Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 97–104. doi : https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0

Khasanah, U., & Sutama. (2015). Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Siswa SMP. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 79–89.

Komariyah, S., Afifah, D. S. N., & Resbiantoro, G. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1-8. doi: https://doi.org/10.30738/sosio.v4i1.1477

Madyono, S. (2020). Errors Analysis Resolving Problems Story Based on Watson’s Error Category a Student in the 4th Class of Elementary School. Proceedings of the 2nd Early Childhood and Primary Childhood Education (ECPE 2020). 115-121

Maftuh, M, S., & Yustitia, V. (2021). Pendekatan Realistic Mathematics Education Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 3(1), 16-26. doi : https://doi.org/10.35438/inomatika.v3i1.239

Marlina, L. (2013). Penerapan Langkah Polya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Keliling Dan Luas Persegi Panjang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 43-52

Stankous, N. V. (2016). Constructive response vs. multiple-choice tests in math: American experience and discussion. In 2nd Pan-American Interdisciplinary Conference, PIC 2016 24-26 February, Buenos Aires Argentina (p. 321-329).

Nurjanatin, I., Sugondo. G., & Manurung, M M.H. (2017). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Luas Permukaan Balok Di Kelas VIII-F Semester II SMP Negeri 2 Jayapura. Jurnal Ilmiah Matemaika dan Pembelajarannya, 2(1), 22-31

Palayukan, H., & Pelix, L. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga Siku-Siku Berdasarkan Kriteria Watson Di Kelas X SMA Katolik Rantepao. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 47-60.

Pradini, W. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Dua Variabel. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 33 – 45. doi : https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.21481

Pramada, D., & Hajerina. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Berdasarkan Kriteria Watson. Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 23-32.

Rahayu, E, S., & Naila, R. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMK Di Kota Cimahi Pada Materi Program Linear. Jurnal Inovasi Matematika, 1(1), 70-80. doi : https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i1.131

Rahmania, L., & Rahmawati, A. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linier Satu Variabel (Analysis of Student’s Errors in Solving Word Problems of Linear Equations in One Variable). Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 165-174.

Sari, I. W. (2018). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal Widyaloka IKIP Widya Darma, 5, 139–146. Diambil dari https://ikipwidyadarmasurabaya.ac.id/wp-content/uploads/2019/07/139-146-IRA-pdf.pdf

Wardani, N., & Firmansyah, D. (2019). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Dengan Menggunakan Kriteria Watson. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 17-29

Jumiati, Y., Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3 (1), 11-18. doi: 10.22460/jpmi.v3i1.p11-18

Viani, C, F., Setyowati, R, D., & Zuhri, M, S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP Berdasarkan Kriteria Watson dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe High Order Thinkings Skills (HOTS) Ditinjau dari Gaya Belajar. Imajiner : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(5), 372 – 381.doi: https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i5.6115

Zulfaneti, Rismen, S., & Suryani, M. (2016). Validity Analysis Of Development Lesson Plan And Student Worksheet Based Realistic Mathematics Education. Proceedings of The 7th SEAMS UGM International Conference on Mathematics and Its Applications 2015. doi : https://doi.org/10.1063/1.4940857

Published
2021-07-28