Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Pada Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning
Abstract
This research investigates the influence of Brain-Based Learning Model to the students’ mathematical creative thinking. True Experimental Design method was used in this research because the subjects selected randomly. The subjects in this research were 50 students of seventh grade of SMP Xaverius 1 Palembang, there were 24 students of VII-A as an experimental group and 26 students of VII-I as a control group. The collecting data technique used a test that was analyzed using Independent Sample T-Test. Based on the result and discussion, it can be concluded that there is a significant influence between Brain-Based Learning models to mathematical creative thinking ability; this is affected in the teaching and learning process that carries out the variety of designs to reduce students’ boredom and challenge the students’ creativity.
References
Ahmadi, R. (2017). Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: PT. AR-Ruzzmedia.
Al’Azzy, U. L., & Budiono, E. (2012). Penerapan Strategi Brain Based Learning yang Dapat Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Online Universitas Negeri Malang, 1(2), 1-11. Diambil dari: http://jurnal-online.um.ac.id/article/do/detail-article/1/31/937
Dewi, N. R. (2013). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Melalui Brain-Based Learning Berbantuan Web. Makalah Pendamping: Pendidikan Matematika, 4(1), 283-374. Prosiding SNMPM Universitas Sebelas Maret 2013. Diambil dari: http://math.fkip.uns.ac.id/wp-content/uploads/2014/06/Ruang-4.pdf
Ginanjar, A., & Mukti, S. (2013). Strategi Brain-Based Learning dalam Pembelajaran Matematika untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. In Fatmawati, A. Jaelani, I. Werdiningsih, M. Y. S, T. Saifudin, & Nurul Surtika Sari (Eds.), Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Aplikasinya 2013 “Peran Matematika dan Sistem Informasi sebagai Basis Pengembangan IPTEK di Indonesia.†Diambil dari: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/31940019/
Gumilang, A. (2016). Keefektifan Pendekatan Brain Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMA Kelas X (Universitas Negeri Malang). Diambil dari: https://lib.unnes.ac.id/28840/
Ihsan, F. (2008). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Johnson, E. B. (2014). Contextual Teaching and Learning. Bandung: Media Utama.
Latifah, R. A., & Mahmudi, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Brain Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika-S1, 7(2), 58-66.
Lestari, K. E. (2014). Implementasi Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis serta Motivasi Belajar Siswa SMP. Judika (Jurnal pendidikan UNSIKA), 2(1). 36-46.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Nur, I. R. D. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 4(1), 26–41.
Purnamasari, A., Mardiyana, & Subanti, S. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Pairs Check (PC) pada Materi Fungsi Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa Kelas VIII SMP Negeri se-Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(8), 731–742.
Putri, C. A., Munzir, S., & Abidin, Z. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Brain-Based Learning. Jurnal Didaktik Matematika, 6(1), 12-27. DOI: https://doi.org/10.24815/jdm.v6i1.9608
Salim, N. D. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penalaran matematis siswa melalui model brain based learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). 13-22. DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v1i1.341
Yugianti, A., Purwanto, S. E., & Ninawati, M. (2018). Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 53–58. DOI: https://doi.org/10.22236/jipd.v3i2.45
